为全面贯彻习近平总书记在党的二十大报告中指出的“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”的工作要求和全区“干部能力持续提升工程”的工作部署，阿鲁科尔沁旗推行“四个课堂”讲学一体机制，不断优化干部队伍知识结构、能力结构以及专业结构，着力打造一支高素质、专业化干部队伍。

不断提升干部教育的针对性和长效性,优化党校“主体讲堂”。旗委党校充分发挥干部教育培训的主导作用，通过全面深刻的解读、浅显易懂的教学、融会贯通的运用，把习近平新时代中国特色社会主义思想和前沿理论政策讲清楚、讲明白。加强师资队伍建设。注重外出深造与自我培植相结合，积极选派9名教学一线骨干教师参加上级进修培训，确保党校教师始终走在理论政策最前沿。打磨创新精品课程。坚持集中研讨、竞争选题、反复试讲等工作模式，形成案例分析课、团队建设破冰训练课，红色教育现场课等3类创新精品课程。积极开展送教下乡和远程教育。运用“学行传”方式，累计组织130余名骨干教师到基层开展19轮宣讲活动，通过电视、手机、互联网等方式探索开展远程教育7期，惠及1.4万余人，不断提高培训的普遍性和实效性。

着眼提高干部专业思维和专业素养，打造阿旗“干部讲堂”。以打造“讲理论、讲政策、讲发展、讲落实、讲历史、讲哲学”的交流平台为出发点，以提高干部整体素质为目标，邀请上级讲师或本土对口客座讲师，以讲促学、对标找差、破解难题、推动工作。梳理筛选每年重点课题。根据《阿鲁科尔沁旗2023年干部教育工作安排意见》，组织全旗科级领导干部梳理年度内在本地区党组织或包联单位党组织上讲台课题850余个，培训需求课题110余个。围绕重点课题按需施教。旗委组织部根据阿旗重点工作，梳理出12个重点课题并按月分配，建立由32人组成的领导干部师资库，以每月1期的频次开办“阿旗干部讲堂”。加大结构化研讨课比重。通过实地调研走访、参观红色基地、学习心得分享等方式以小组为单位开设结构化研讨课，让干部在对课题的研讨过程中，加深理解，提高认识，努力达到“带着问题来、想着问题学、解决问题走”的效果。

扎实推进学习型党组织建设，构建机关“读书课堂”。遵循习近平总书记提出的“大兴学习之风”要求，通过“读原著、学原文，悟原理”切实提高理论水平和党性修养，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。大力倡导读书行动。树立“本领恐慌”意识，要求各级领导班子成员每人每月至少推荐1本讲政治、促发展、惠民生的重要书目给全体干部，倡导干部做到“日读一时、月读一书”。积极开展分享交流活动。各级党组织坚持每月开展一次读书学习分享交流活动，从而搭建一个自由、活跃、开放的阅读平台，达到开阔视野、发散思维、交流共享的目的。推行督学长效机制。建立日读、月享、季查、年评的“四项督学”机制，将开展读书分享交流情况纳入年中及年末党建督查范围并建立督查台账，促进全旗干部学习风尚常态长效化。

推动嘎查村级干部队伍能力全面提升，抓好基层“振兴课堂”。坚持问题、目标、需求“三向并抓”，在弥补业务不强弱点、破解经验不够难点、疏通动力不足堵点等方面精准发力，靶向施策。常态化开展大练兵。按照“知行合一”原则，累计组织640余人次嘎查村党组织书记常态化开展4次“一线大练兵”活动，在田间地头、企业厂房、村民住户等一线进行实践锻炼，强化“干中学、学中干”。持续开展拉练比武活动。以乡镇为单位开展1轮“党建拉练”，在走村观摩中知差距、互学互鉴中补不足，在比晒实绩中争先进，全旗245个嘎查村书记要按照“一观摩一交流一汇报”全覆盖参与。做好村级后备力量储蓄和综合素质提升工作。由包村领导、村党组织书记等与村级后备力量建立帮带关系，组织后备力量列席村级会议，参与群众工作、产业发展、基础设施建设、矛盾纠纷调解等，切实提高村级后备力量综合素质。

 （来源：阿鲁科尔沁旗委组织部）