巴林左旗创新推行“三新”模式，持续提升街道社区党员教育培训质效，突出抓好“开放式、互动式、参与式”三个关键词，打好“组合拳”，有效破解党员教育培训中党员参与性不强、内容针对性不强等难题，广大党员理想信念进一步坚定，履职服务能力进一步提高，先锋模范作用进一步发挥，党组织政治功能和组织功能进一步增强。
一、背景动因
一是党员“量大体杂”教育难度较大。较之农村牧区党员群体相比，城市社区党员人数众多、结构多元且流动性强，党员集中难、活动开展难、教育管理难等问题不断凸显。二是教育形式单一吸引力不强。部分党组织还仍然遵行“一刀切”“老三样”的教育培训方式，千篇一律上大课、课程内容同质化，党员参加教育培训主动性不强。三是教育缺乏针对性培训效果不明显。部分党组织抓党员教育管理针对性不强，对在职党员和无职党员、年轻党员和年老党员教育内容一个样、方式一个样、要求一个样，党员教育培训效果不明显。针对以上问题，巴林左旗积极探索“三新”模式，全面构建街道社区党员教育新格局。
二、主要做法与成效
（一）机制创新，构建开放式党员教育新格局。“订单点菜”丰富教学内容。采取召开座谈会、发放调查问卷、网上征求意见等多种形式，把培训内容主动权交给党员，变党组织“灌输注入式”为党员“点题”、党组织“答题”，使党员队伍教育更贴近实际，更具有吸引力，累计征求“优化营商环境政策、电子商务运营知识、防范电信网络诈骗”等方面教育培训需求38个，开展专题培训300余次，切实提升培训实效。“优选师资”充实教学力量。积极整合辖区人才资源，建立“1+5+N”教师体系，分专题、分领域选聘专兼职教师，建成了由领导干部、理论学者、先进人物、技术专家、基层书记等5个方面120人组成的开放式旗级师资库，根据形势任务需要和实际效果，实行师资库动态调整补充机制，确保教学力量高标准高质量。“特色课程”提升教育质效。结合不同党员身份特点，分类施策，推出“三大课堂”分类管理模式，对“在职”党员设置“固定党课”集中教育，对“生产”党员设置“一线党课”实训教育，对“老龄”党员设置“送学课堂”暖心教育，开展理论培训120余场次，送学100余次，有效解决“大水漫灌”问题，真正实现党员学习教育“全时段、广覆盖”。
（二）形式创新，构建互动式党员教育新格局。在线课堂“随时学”。打造“巴林左旗干部教育培训平台”，设置“视频点播”“离线播放”等功能，党员干部充分利用“碎片化”时间即需即学，目前该平台拥有800多个视频课件，全旗1900余名党员干部在线学习时长达2万多小时。教育基地“沉浸学”。将课堂移出“教室”，打造“党校党性教育馆”1处，党史学习教育、廉政教育等培训基地2个，以“情景模拟+互动交流”开展“沉浸式培训”，累计开展重温入党誓词、过政治生日、廉政警示教育等“特色课”100余次。外出观摩“体验学”。常态化组织开展社区党组织书记、党务工作者、党员致富带头人等群体“走出去”活动，以“现场教学+实地观摩”开展“体验式教育”，赴北京顺义等地学习先进经验和做法，累计举办3期覆盖168人次，党员在实境中学、在实战中学，切实提升综合素能。
（三）载体创新，构建参与式党员教育新格局。示范引领树立风向标杆。把各类党员的积极性调动起来，使每个党员都成为一面旗帜。在安全生产、疫情防控等重要岗位设置党员先锋岗、党员责任区68个，针对在职党员，创新推行“党群干群心连心、巩固成果促振兴”活动，组织2300余名机关党员干部下沉社区开展“四个一”系列活动3600余次，不断引导党员带头定标准、亮身份、践承诺，放大党员示范效应。实践服务赋能社区治理。把党员教育与实践服务相结合，积极打造寓教于行的实践课堂，建立治理型党员示范服务基地，组建党员示范服务队18支，开展“万名干部大下乡，共联共建促治理”专项行动，7000余名党员干部发挥“六员作用”，解决群众急难盼愁问题2000余件，不断促进党员在实践中提质赋能社区治理。红色力量促进服务提质。聚焦社区服务主体功能，鼓励“一老一小”两类群体参与到服务中来，针对离退休党员，广泛开展“银发党员示范户”争创活动，建立“银发”服务队8支，激发他们带头宣传党的政策、带头参与社区服务、带头创建文明楼院，对年轻党员，打造多元化的志愿者服务队伍10支，设定引领学习、矛盾调处、文明模范等20余种共产党员服务岗，深入开展先锋志愿服务“一月一进”社区活动，切实为广大居民群众提供贴心、有效的服务，为社区注入服务“不竭动能”。
三、经验启示
（一）注重因材施教激发党员活力。党员教育要坚持因材施教，注重教育的层次化，针对受众的不同，比如党员年龄、受教育程度、职业的不同，找准关注点、兴趣点，开设不同课程、建立不同制度，实施精准施策的“个性型”教育，切记“一刀切”，最大限度激活党员内生动力，确保党员教育管理精准性、务实性、有效性。
（二）注重方式创新提升培训实效。党员教育要突破千篇一律上大课的单一模式，坚持以提高教育培训效果为最高准则，通过采用红色基地现场参观、实地感受、实例分析等，形成多层次、多渠道的党员教育工作格局，使得教育培训对象更多地参与和融入其中，以增强教育培训的吸引力和感染力。
（三）注重学用结合保证效果长效。学贵力行，服务人民、造福社会是党员教育的基本落脚点，要坚持“学思用”结合的原则，搭建多元化的学习实践载体，实现学与做、知与行有机统一，在实践中检验党员教育培训的成效。
（来源：巴林左旗委组织部）