巴林左旗以教育系统为突破口，打破“论资排辈”观念，变“伯乐相马”为“赛场选马”，通过“考”、“选”、“聘”，择优配备学校领导班子，积极推进干部能上能下。

综合“考”，全程跟踪监管。旗委出台《巴林左旗中小学校领导班子成员选拔任用管理办法（试行）》，在全旗中小学校领导班子成员推行聘任制，3年聘期届满，原职务自行免除，经考核合格，重新聘任上岗。一是上岗“摸底考”。学校领导班子上岗前，召开全体教职员工大会，会上校长就未来3年办学思想、发展目标、治校方略等发表“施政演说”，副校长就思想认识、履职尽责、工作打算等进行表态发言，全体教职员工进行评议打分，教育局选派代表现场评判，对排名靠后的提醒谈话。同时，各学校分别召开“记者招待会”，新任校长和副校长要接受本校10—15名教职员工的“质询”。二是学年“中间考”。每年暑期，除27所小学由教育部门按要求自行考核外，其他5所初中和3所高中分别由组织、纪检和教育3家组成联合考核组进行学年度考核，综合考核结果，对校长和副校长分别做出优秀、合格、基本合格、不合格的评价，评价结果计入个人档案，作为聘用、奖惩的重要参考。三是任期“综合考”。按照程序要求，任期届满前1个月，组织、纪检、教育3家对学校领导班子及班子成员3年来具体表现、目标完成情况、廉洁自律情况等采取脱稿述职、现场测评打分、“一对一”谈话了解、查阅核实有关资料等方式进行全面考核。同时，邀请“两代一委”进行民主评议，考评结果作为续聘、解聘的重要依据。

从严“选”，层级优化组合。按照围绕事业选校长、围绕校长配班子、围绕班子聘教师的要求，坚持“严格考核、平等竞争、择优聘任、合同管理”的原则，努力实现人岗组合效益最大化。一是学校校长“竞聘选”。结合全旗教育发展实际，科学设置中小学校长岗位条件，通过个人申请报名、现场抽题演讲、业内人士评判等方式，综合3年任期考核结果，确定校长初步建议人选，经教育局党组票决后依法选聘。涉及初高中校长人选，经组织部门考核考察，旗委常委会票决，公示无异议后，交由教育部门依法聘任。二是中层干部“双向选”。旗教育局先后出台《巴林左旗初中学校环节干部选聘指导意见》、《巴林左旗教育系统公开选聘主任、副主任实施方案》，按照个人自愿、双向选择的原则，取消副校长岗位行政任命制，由校长提名副校长和环节干部人选，应聘副校长和环节干部同意，教育局党组票决后依法聘任。三是普通教师“多轮选”。旗政府出台《关于在全旗中小学教职工中推行全员竞岗实施意见》，坚持因事设岗、因岗定责、因需聘任的原则，科学运用年度考评、工作业绩、学科考试成绩、现实表现等结果，按照年级组长、班主任、学科教师、学科机动教师、教辅人员、后勤人员的顺序择优聘用，对竞聘岗位不适合者，实行转岗培训。今年8月3年聘期届满，面向全旗公开选聘中小学校长35人、幼儿园园长45人、中层干部147人、落聘干部115人、转岗培训116人。

立规“聘”，破除发展瓶颈。坚持深化改革、竞争上岗、三年一聘的原则，择优选贤任能，优化教育资源配置，推动教育事业健康发展。一是实行任期制，打破校长长期一校主政的局面。中小学校领导班子实行任期制，每个任期3年，任期同聘期一致，校长在同一学校任职时间不超过3个任期，任期届满，原职务自行免除，避免校长在一校任职时间过长，致使办学理念滞后、心态和价值观变“老”，教育教学质量滑坡。废除校长职务终身制，激活教育发展的“源头活水”。二是实行轮岗制，打破中层干部长期一岗执政的局面。坚持多岗锻炼、轮流执政的用人理念，让所有中层干部在不同岗位上充分发挥潜能，不断增长见识，提升工作本领，避免“单腿”走路。如：每学年结束后，分管教学、德育的副校长以及教导主任、政教主任互换岗位，相互学习借鉴，取长补短，促其全面发展，为培养造就校长、副校长人选奠定坚实基础。三是实行交流制，打破教师长期一校任教的局面。坚持“同在一片蓝天下，共同成长进步”的办学理念，为了让学生最大限度地接受优质教育资源，每年暑期有计划地开展校际之间、乡镇之间、班组之间教师交流活动，打破教师一校终身任教的局面，既激发广大干部教师的工作热情，又避免学生择校择班，真正做到让社会满意、家长放心、学生高兴。3年来，各校相互交流教师286人。